A myslím, že je každému jasné, že takováto událost si žádá samostatný post, shrnutí a samozřejmě tak trochu ohlédnutí za tím, co vlastně prvních pár měsíců na ČVUT FEL znamenalo a jak se vůbec prvákům na této škole žije (pokud snad uvažujete o tom, sem jít studovat). Nejprve bych to vzala ze sociálních hledisek:
FEL je méně přátelská škola. Tak přesně něco takového jsem asi po měsící na FELu četla někde na fóru. A nezbývá mi nic jiného než to negovat. Jasným argumentem jsou stovky lidí, kteří se pohybují v tak trochu anonymním prváku. A´t už to zní jakkoliv zle, po prvním roce se i z FELu stane běžná vysoká škola. Upřímně se mi právě tato velikost na FELu líbí – stále poznáváte nové lidi, dohromady vás ostatně semknou stejné povinnosti, problémy a kdovíco. Já osobně měla myslím docela štěstí na studijní skupinu, kde jsem neměla problém se bavit téměř s nikým, až je mi skoro líto, že se takhle kompletně už prostě nesetkáme
FEL je těžká škola. Další tak napůl mýtus, který mi nedával spát od chvíle, kdy jsem se pro FEL definitivně rozhodla. Ostatně ještě v půlce semestru jsem si byla jistá, že nedokončím ani první semestr. Ve většině předmětů jsem byla za všemi pozadu (matematika, elektrika, programování). Nakonec se ale ukázalo, že pokud vás problematika baví a trochu se učíte, prolezete.
Holky to mají na FELu lehčí. Aneb mýtus číslo tři. Rozhodně si nemyslím, že by to měly holky co se zkoušek, semestrálek a čehokoliv jednodušší. Metrem se měří stejným. Jedinou výhodu vidím snad v tom, že vám většinou okolí vyjde vstříc (ať už cvičící, spolužáci). Vzhledem k množství studentů si vás také cvičící více zapamatují, protože ono se přeci jen není možné zapamatovat stovky podobných mužských jmen. Jinak bych to viděla tak na stejno.
Nyní k jednotlivým předmětům, které možná mohou na první pohled vypadat hrůzostrašně, většina z nich se ale ve výsledku dá nějak doklepnout k zdárnému konci.
Algoritmizace (Y36ALG) – pokud si někdo není svým programátorským umem zcela jistý, rozhodně při zápisu zvolit možnost začátečník. Java respektive programování se zde bere od základů a skončí se někde u objektů. Vše je ale neskutečně nahuštěné, pokud jste tedy v životě nenapsali řádku kódu, asi v tom budete bez samostudia solidně plavat. Zbytek bude cvičení přežívat s velkou nudou a na konci vybere možnost známky ze semestru, což je podmíněné ztrátou maximálně pěti bodů ze sedmdesáti. A právě díky této tak trochu vyhaluzené možnosti jsem si z algoritmizace odnesla svoje jediné A. Nakolik je zasloužené oproti lidem, kteří prošli fakt hnusnou zkouškou, o tom raději nebudu polemizovat.
Úvod do operačních systémů (Y36UOS) – jediný předmět, který se myslím už od začátku nedoporučuje podhodnotit. Testy v semestru jsou tři a pokud nezačnete učením na první, při druhém budete mít co dělat, látky totiž neuvěřitelně přibývá a staví na tom, co byste měli už ve výsledku dávno vědět. A finální test je skokem doslova mílovým, kde se prakticky během 14 dnů musíte přeorientovat z krátkých písemek na papír na psaní a čtení skriptů se desítkami řádek. Naštěstí patřil UOS k mým nejoblíbenějším předmětům, bavilo se mě na něj učit a s výsledkem B jsem spokojená. Zvlášť když větší část lidí myslím předmět vůbec nedokončila.
Matematika 1 (Y01MA1) – tak trochu přemýšlím jak tenhle odstavec vést bez toho, aby se to strhlo v jednolité opěvování Habaly. Ale asi to prostě nepůjde. Tenhle člověk lidi zachraňoval v semestru záživnými přednáškami a cvičení s ním nebyly o nic horší. Nezklamal ani u zkoušky, kde na rozdíl od jiných zkoušejících rozdává body velmi bohatě, nemá potřebu uškodit a ještě navíc mi u zkoušky zachránil celých devět bodů, o které bych u jiného cvičícího přišla vlastní blbostí. No a můj výsledek pro změnu B.
Elektrotechnika pro informatiky (Y31ELI) – většina lidí na STM přišla z gymplů a s tímto prostě zkušenosti nemají. Z bryndy ale už stovky lidí zachránily řešené otázky z STM wiki, které až na malé dovětky byly i na zkoušce. Tam stejně každému chybělo snad jen 10 bodů, proto si myslím, že ELI musí dát opravdu každý. Na druhou stranu mě trochu naštvalo, že mi Ačko uniklo o jeden jediný bod. Ale co už. Výsledek je tedy klasicky B.
Algebra (Y01ALG) – algebra by se dala označit jako postrach většiny prváků. Tato snůška na oko zbytečných pravidel vtěsnaných do 180 stránek Olšákových skript zpočátku nedává nejmenší smysl. Já ale následně sama zjistila, že naštěstí jsou ty ošklivá žlutá skripta velmi dobře napsaná a v kombinaci s testy z stm wiki se to naučit dá. Na druhou stranu mi letošní testy přijdou zase o stupeň výše, co se obtížnosti týče, a tak o dva stupně nad úrovní písemek EaI. I když mi totálně nesedl jeden příklad, z testu jsem nakonec vykouzlila 44 bodů, což bylo zakončeno známkou C, tedy dvojkou. A vzhledem k množství vyhozených a Ečkařů, jsem opravdu ráda.
Tělocvik – Squash – Pokud budete někdy zvažovat tělocvik a squash vám není proti srsti, doporučuju. Sice je kapacita příliš velká a většinou je nutné se po 10ti minutách střídat na kurtech. Na druhou stranu si zahrajete, pokecáte a trochu odreagujete ze školy (pokud si tělocvik jako já nevložíte mezi matiku cvika a matiku přednášku, takže máte na cestu na Strahov i z něj vždy jen půl hodin i s převlékáním). No a jako trenér je Martin Chrdle bezkonkurenční. Docházku neřeší, nechá vás hrát jak chcete a občas je s ním dokonce i sranda.
V následujících dnech mě čeká první tvorba rozvrhu, který mám už tak trochu nastřelený a doufám, že mi většina věcí z něj nějak vyjde. Jinak jsem teda semestr zakončila se slušným průměrem 1,5, který by mi snad mohl donést alespoň to nejnižší prospěchové stipendium (pravda, jsem na hranici mezi předposledním a posledním a spíše sázím na to, že mě shodí do kategorie nižší – všichni chtějí ušetřit).